ERP沙盘分为手工沙盘、创业者电子沙盘和商战电子沙盘（使用最广泛的用友产品）官方或非官方通用标准是一共经营六年没有固定时间标准，以下原则供您参考共通的时间原则1、组数越多，经营时间越长，因为组数多相应的选单组就多，市场就大，选单时间就多长，因此每年所用的时间就长。2、从第一年起，越向后经营，每年时间越长，因为每年都增加一个市场，选单时间就增加一点，一共五个市场，每年选单时间都增加一点，每年的选单时间就长一点3、从第一年起，越向后经营，每年经营时间就长一点，因为越向后经营生产线越多，操作时间就越长，因此每年经营时间就长一点。以商战电子沙盘为例：一般官方比赛要求一天或一天半结束，一天比赛，第一年40分钟经营，第二年45分钟经营，第三年50分钟经营，第四年55分钟经营，第五年1小时经营，第六年1小时经营，这里说的是经营时间不算选单，这样比赛一天内能结束，但是一般比赛都是由裁判把控比赛时间，如果前面选单时间拖长了，后面裁判就会压缩比赛时间，前面选单时间比预期快，后面就会相对宽松。相对而言，ERP手工沙盘要比电子沙盘时间长一点，商战沙盘要比创业者沙盘时间长一点希望对你有帮助！二、erp沙盘研发过程存在的主要问题？
目前市场竞争日益激烈，ERP系统已成为众多企业提高管理水平和取得市场竞争地位的重要手段。为了适应企业的需求，许多高校开展ERP沙盘实训教学。学校在教学上注重培养学生的独立思考能力与团队合作能力，这样既可以满足社会发展对高素质技能型人才，特别是对创新型人才的需要，又能有效地提高经管类专业学生的综合素养与适应社会的能力。同时ERP 沙盘实训课程内容的选择对接产业与企业的需求，依据企业生产过程对应的职业岗位群所需的职业素养与技能来设置课程内容，这样提高岗位技能，培养职业好习惯，使财经类专业学生能迅速适应岗位需求，并且获得较强的学习迁移能力，得到社会的认可和重用。一、ERP沙盘实训教学存在的主要问题1.部分沙盘规则粗陋，仿真环境不真实ERP沙盘实训采用情境教学，即将这门课程所反映的企业具体工作任务转化为教学情境，让学生在具体情境中，理解、掌握与项目相关的专业知识、策略与技巧。但是模拟的情景使得沙盘实训缺少了真实环境下存在的隐形或无形的规则和限制。举例而言，在实训中，设置有生产总监和采购总监两个职责岗位。在企业真实情况下，采购总监需要根据生产计划安排采购订单，从而保证生产运营过程的正常进行。在沙盘实训中，规则无法对工作顺序进行严格监管，造成部分学生直到年末发现企业无法正常交货时，才返回年初补充采购订单。而这些失误在沙盘手工操作上无法完全有效监督，使得竞争失去公平性，也影响了课堂教学效果。2.学生综合知识欠缺ERP沙盘实训课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程。就专业知识而言包括有财务基础知识、企业管理知识、营销知识、企业ERP沙盘知识。就核心能力而言，需要训练学生的规划和决策能力、筹资和核算能力、采购生产和管理能力、市场预测和开拓能力。但是很多学生不具备这些专业的能力。比如会计专业的学生，能够在年末完成资产负债表和利润的核算工作。但是在制定营销策略和广告费的投放问题时会缺少规划。比如会计
