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沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。借助ERP沙盘模拟，可以强化学员的管理知识、训练管理技能、全面提高学员的综合素质。沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。 ERP沙盘模拟通过对企业经营管理的全方位展现，通过模拟体验，可以使学员在以下几方面获益：1、战略管理成功的企业一定有着明确的企业战略，包括产品战略、市场战略、竞争战略及资金运用战略等。从最初的战略制订到最后的战略目标达成分析，经过几年的模拟，经历迷茫、挫折、探索，学员将学会用战略的眼光看待企业的业务和经营，保证业务与战略的一致，在未来的工作中更多地获取战略性成功而非机会性成功。2、营销管理市场营销就是企业用价值不断来满足客户需求的过程。企业所有的行为、所有资源，无非是要满足客户的需求。模拟企业几年中的市场竞争对抗，学员将学会如何分析市场、关注竞争对手、把握消费者需求、制订营销战略、定位目标市场，制订并有效实施销售计划，最终达成企业战略目标。3、生产管理在模拟中，把企业的采购管理、生产管理、质量管理统一纳入到生产管理领域，则新产品研发、物资采购、生产运作管理、品牌建设等一系列问题背后的一系列决策问题就自然地呈现在学员面前，它跨越了专业分隔、部门壁垒。学员将充分运用所学知识、积极思考，在不断的成功与失败中获取新知。4、财务管理在沙盘模拟过程中，团队成员将清晰掌握资产负债表、利润表的结构；掌握资本流转如何影响损益；解读企业经营的全局；预估长短期资金需求，以最佳方式筹资，控制融资成本，提高资金使用效率；理解现金流对企业经营的影响。5、人力资源管理从岗位分工、职位定义、沟通协作、工作流程到绩效考评，沙盘模拟中每个团队经过初期组建、短暂磨合、逐渐形成团队默契，完全进入协作状态。在这个过程中，各自为战导致的效率低下、无效沟通引起的争论不休、职责不清导致的秩序混乱等情况，可以使学员深刻地理解局部最优不等于总体最优的道理，学会换位思考。明确只有在组织的全体成员有着共同愿景、朝着共同的绩效目标、遵守相应的工作规范、彼此信任和支持的氛围下，企业才能取得成功。6、基于信息管理的思维方式通过ERP沙盘模拟，使学员真切地体会到构建企业信息系统的紧迫性。企业信息系统如同飞行器上的仪表盘，能够时刻跟踪企业运行状况，对企业业务运行过程进行控制和监督，及时为企业管理者提供丰富的可用信息。通过沙盘信息化体验，学员可以感受到企业信息化的实施过程及关键点，从而合理规划企业信息管理系统，为企业信息化做好观念和能力上的铺垫。 ERP沙盘模拟作为企业经营管理仿真教学系统还可以用于综合素质训练，使学员在以下方面获益：1、树立共赢理念市场竞争是激烈的，也是不可避免的，但竞争并不意味着你死我活。寻求与合作伙伴之间的双赢、共赢才是企业发展的长久之道。这就要求企业知彼知己，在市场分析、竞争对手分析上做足文章，在竞争中寻求合作，企业才会有无限的发展机遇。2、全局观念与团队合作通过ERP 沙盘模拟对抗课程的学习，学员可以深刻体会到团队协作精神的重要性。在企业运营这样一艘大船上，CEO 是舵手、CFO 保驾护航、营销总监冲锋陷阵……在这里，每一个角色都要以企业总体最优为出发点，各司其责，相互协作，才能赢得竞争，实现目标。3、保持诚信诚信是一个企业立足之本，发展之本。诚信原则在ERP 沙模模拟课程中体现为对“游戏规则”的遵守，如市场竞争规则、产能计算规则、生产设备购置以及转产等具体业务的处理。保持诚信是学员立足社会、发展自我的基本素质。4、个性与职业定位每个个体因为拥有不同的个性而存在，这种个性在ERP 沙盘模拟对抗中会显露无遗。在分组对抗中，有的小组轰轰烈烈，有的小组稳扎稳打，还有的小组则不知所措。虽然，个性特点与胜任角色有一定关联度，但在现实生活中，很多人并不是因为“爱一行”才“干一行”的。更多的情况是需要大家“干一行”就“爱一行”的。5、感悟人生在市场的残酷与企业经营风险面前，是“轻言放弃”还是“坚持到底”，这不仅是一个企业可能面临的问题，更是在人生中不断需要抉择的问题，经营自己的人生与经营一个企业具有一定的相通性。 在ERP 沙盘模拟中，学员经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。学员借助ERP 沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次基于现场的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使学员受益匪浅，达到磨炼商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。二、erp沙盘研发过程存在的主要问题？
目前市场竞争日益激烈，ERP系统已成为众多企业提高管理水平和取得市场竞争地位的重要手段。为了适应企业的需求，许多高校开展ERP沙盘实训教学。学校在教学上注重培养学生的独立思考能力与团队合作能力，这样既可以满足社会发展对高素质技能型人才，特别是对创新型人才的需要，又能有效地提高经管类专业学生的综合素养与适应社会的能力。同时ERP 沙盘实训课程内容的选择对接产业与企业的需求，依据企业生产过程对应的职业岗位群所需的职业素养与技能来设置课程内容，这样提高岗位技能，培养职业好习惯，使财经类专业学生能迅速适应岗位需求，并且获得较强的学习迁移能力，得到社会的认可和重用。一、ERP沙盘实训教学存在的主要问题1.部分沙盘规则粗陋，仿真环境不真实ERP沙盘实训采用情境教学，即将这门课程所反映的企业具体工作任务转化为教学情境，让学生在具体情境中，理解、掌握与项目相关的专业知识、策略与技巧。但是模拟的情景使得沙盘实训缺少了真实环境下存在的隐形或无形的规则和限制。举例而言，在实训中，设置有生产总监和采购总监两个职责岗位。在企业真实情况下，采购总监需要根据生产计划安排采购订单，从而保证生产运营过程的正常进行。在沙盘实训中，规则无法对工作顺序进行严格监管，造成部分学生直到年末发现企业无法正常交货时，才返回年初补充采购订单。而这些失误在沙盘手工操作上无法完全有效监督，使得竞争失去公平性，也影响了课堂教学效果。2.学生综合知识欠缺ERP沙盘实训课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程。就专业知识而言包括有财务基础知识、企业管理知识、营销知识、企业ERP沙盘知识。就核心能力而言，需要训练学生的规划和决策能力、筹资和核算能力、采购生产和管理能力、市场预测和开拓能力。但是很多学生不具备这些专业的能力。比如会计专业的学生，能够在年末完成资产负债表和利润的核算工作。但是在制定营销策略和广告费的投放问题时会缺少规划。比如会计
